部编版八年级下册道德与法治教学设计-163文库

部编版八年级下册道德与法治第二单元理解权利义务单元教学设计单元教学设计单元名称《理解权利与义务》一、单元教学设计说明初中阶段法治教育的核心是宪法教育，公

《依法行使权利》教学设计第 1 页学校学校讲授教师讲授教师孟微授课时间授课时间课题课题第三课第二框题依法行使权利年级年级八年课课型型新授课教学教

运用你的经验1.同学们，看到图片你有何感受？2.你是否有过类似的经历？“积极奉献社会”第一框关爱他人在和同学的一次嬉笑打闹中，某校5班的小明不小心摔伤，导致两处骨折，其中一处较为

社会生活讲道德第三框诚实守信说文解字：你看到了什么？新课导入礼记礼记中庸中庸：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，物之终始，不诚无物。诚者

第八课维护公平正义,第四单元崇尚法治精神,第1课时公平正义的价值,公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社

章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,探究与分享,我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？,【提示】宪法是人民意志的集中体现。,1982年底，五届全国人大五次会议在北京举行。会

第七课尊重自由平等,第四单元崇尚法治精神,第1课时自由的真谛与追求,校园寻规则,探究一,校园寻规则,1.我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？ 2.如果没有这

第三课公民权利,第二单元理解权利义务,第1课时公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，

第四课公民义务,第二单元理解权利义务,第1课时公民基本义务,新课导入,作为公民，我们依法享有权利，也应该依法履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自

第五课我国基本制度,第三单元人民当家作主,第1课时基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用

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